2020年度 千葉大学 小論文・総合問題実施状況一覧
文学部（人文学科 行動科学コース）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 英文問題 | 動物の感情 | Ken Cheng "How Animals Think and Feel: An introduction to Non-human Psychology", ABC-Clio, 2016 |
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文学部（人文学科 歴史学コース）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 課題文読解型II(人文系) | 高等教育を受ける意味 | 鹿野政直「夏目漱石と明治国家」、『鹿野政直思想史論集 第6巻』、岩波書店、2008年 |
| 英文問題 | 老け込まない生き方 | Bertrand Russell 'How to Grow Old', "Portraits from Memory and Other Essays", George Allen and Unwin, 1956 |
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国際教養学部（国際教養学科）前期 特色型
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | テーマ型(人文系) | AIの利用拡大が社会に及ぼす影響 | |
| テーマ型(教育系) | 2020東京オリンピック成功の条件 | |||
| 課題文読解型I(人文系) | 現代における教養 | 野家啓一「「教養」のための弁明」、山脇直司 編、『教養教育と統合知』、東京大学出版会、2018年 |
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法政経学部（法政経学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合テスト | 90 | 教科論述型問題 | 教科（英語） |
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理学部（物理学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合テスト | 150 | 教科論述型問題 | 教科（物理） |
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園芸学部（園芸学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合テスト | 80 | 英文問題 | 突然変異と遺伝子改変技術 | Urnov, F.D / Ronald, P.C. / Caroll, D. 'A call for science-based review of the European court's decision on gene-edited crops.', Nature Biotechnology (36: 801, 2018) |
| 理科論述型問題 | 生物の系統と種の概念 | 伊藤元己『植物分類学』、東京大学出版会、2013年 Judd, W.S. et al. "Plant Systematics: A Phylogenetic Approach, Fourth edition", Sinauer Associates, 2016 |
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園芸学部（緑地環境学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 図表分析型(自然科学系) | 生産緑地の機能 | 「農と住の調和したまちづくり」、国土交通省Web 「平成25年度集約型都市形成のための計画的な緑地環境形成実証調査「計画的な公園整備のための緑地活用検討調査（川越市緑地公園活用連絡会）」報告書」、国土交通省都市局（2014） |
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園芸学部（食料資源経済学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 課題文読解型II(自然科学系) | 農業や農村の維持 | 宇根豊『農は過去と未来をつなぐ 田んぼから考えたこと』、岩波書店、2010年 |
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