2020年度 北九州市立大学 小論文・総合問題実施状況一覧
文学部（比較文化学科）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 総合問題 | 100 | 教科論述型問題 | 教科（英語） | |
| 課題文読解型II(人文系) | 「歴史」概念の再定義 | 成田龍一『〈歴史〉はいかに語られるか 1930年代「国民の物語」批判』、日本放送出版協会、2001年 | ||
| 教科論述型問題 | 教科（現代文） |
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文学部（比較文化学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 課題文読解型II(人文系) | 日常世界と異界 | 小松和彦『異界と日本人』、角川選書、2003年 |
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文学部（人間関係学科）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 英文問題 | デジタル化と世界の子どもの利益 | ユニセフ『世界子供白書 デジタル世界の子どもたち』、2017年 UNICEF "The State of the World's Children: Children in a Digital World", 2017 |
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外国語学部（英米学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 100 | 英文問題 | ウォーキングの効用 | Anna Moore 'One step Ahead: How Walking Opens New Horizons', The Guardian |
| テーマ型(人文系) | 技術の進歩と人間の生活 |
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外国語学部（中国学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 課題文読解型II(人文系) | 母語とアイデンティティとの緊張関係 | 温又柔『「国語」から旅立って』、新曜社、2019年 |
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法学部（法律学科、政策科学科）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 120 | 課題文読解型II(社会科学系) | 完全な監視への欲望 | 大屋雄裕『自由とは何か――監視社会と「個人」の消滅』、筑摩書房、2007年 |
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地域創生学群（地域創生学類）前期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 課題文読解型II(社会科学系) | プライベートとパブリック | 山崎亮『コミュニティデザインの時代』、中央公論新社、2012年 |
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経済学部（経済学科、経営情報学科）後期
| 試験 | 時間(分) | 出題パターン | 出題の内容 | 出典 |
|---|---|---|---|---|
| 小論文 | 90 | 課題文読解型II(社会科学系) | 子どもの貧困問題と貧困の連鎖 | 『徹底調査 子供の貧困が日本を滅ぼす 社会的損失40兆円の衝撃』、日本財団 子どもの貧困対策チーム、文藝春秋、2016年 「子供の貧困対策に関する大綱」、内閣府、2014年 「賃金構造基本統計調査」、厚生労働省、2015年 |
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